《期末課堂評估與改善》
美國的一月一日尚未過完
我們一家人剛剛在電腦上看了101的煙火秀
Grace祝各位關注我的朋友
新年快樂 happy new year
Grace自從新學年在這間學校上班後
因為每天通勤時間太長
早上六點半出門
回家都已經六點多
一定要煮飯給孩子吃
有時候要上家教 有時候要備課
送小孩上床後直接累癱
副作用就是運動量變少、發胖很多
Grace的新年新希望就是減肥成功
因為怕自己做不到所以寫在這裡🤪
話說Grace是一個外國人又是一位新老師
也是一直兢兢業業的想把工作做好
怎麼樣算是好？
除了之前提過的校內稽核制度
由資深老師和校長
用第三者角度給你的課堂意見
但這個鑑定制度Grace覺得有盲點
因為很多時候一個單元是以好幾天為單位
而非一天一個單位
所以每堂課不可能永遠都像標準一樣完美
況且學生狀況很難說
有時候班上一個學生躁動
就把教學氣氛破壞了
總而言之Grace覺得
每天都在課堂的學生才能最忠實呈現
一位老師教學的好壞
所以
除了在意評鑑之外
Grace 也想知道從學生的角度來看
這堂課哪裡可以改善
用英文來說
我想問我的學生：
How can I do to make you feel learning better?
所以Grace想到可以利用google forms
製作一個問卷
讓學生回饋他們對我的意見
好在新學期做更好的調整
而Grace看了學生的回答之後
發現自己認為自己的進度適中
但其實學生覺得太快
Grace認為自己的盲點是
我以為重點帶過一次他們就會記得
但是事實上 我的學生大都是非自願來上中文的
所以他們當然下課後就會把課本丟一邊
沒有人會下課認真複習
久而久之當然覺得跟不上
Grace的改善想法是以後每堂課
花10-15分鐘複習上一堂課重點
如此一來進度慢了
學生也覺得有幫助
這個期末學生回饋的概念跟各位老師們共勉之
Grace自己認為教與學互相合作
教室氣氛融洽
教學才會更有效
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